Spotkanie 12

Polityka pieniężna i inflacja

Kolejne spotkanie było również lekcją z przedsiębiorczości. Na początku wyjaśniłyśmy sobie pojęcie inflacji. A więc inflacja jest zjawiskiem monetarnym wywołanym szybkim wzrostem cen na rynku, czego skutkiem jest gwałtowny spadek wartości pieniądza. Przeanalizowałyśmy tabelę ilustrujacą inflację w Polsce w latach 1950-2008:

Następnie rozmawiałyśmy o roli pieniądza w gospodarce i życiu człowieka.Rola pieniądza w gospodarce rynkowej:

-miernik wartości dóbr i usług (służy do wyrażania cen)

-środek wymiany (wymienna wartość wyrażona przez pieniądz na wartość towaru)

-środek płatniczy

-srodek tezauryzacji (umożliwia gromadzenie bogactwa)

Dyskutowałyśmy również na temat polityki pieniężnej. A jest to zespół

działań podejmowanych przez bank centralny,

kształtujących uwarunkowania monetarne i finansowe gospodarki, mających na celu
utrzymanie stabilności cen. W Polsce za prowadzanie polityki pieniężnej odpowiada
Rada Polityki Pieniężnej złożona z 10 członków. Oglądałyśmy także filmy ze strony nbportal.pl, dotyczące wpływu zmian inflacji na gospodarkę.

Spotkanie 11

Praca w gospodarce rynkowej i sposoby przeciwdziałania bezrobociu. Poszukiwanie pracy.

Na naszym kolejnym spotkaniu dowiedziałyśmy się wiele o bezrobociu. Pierwszym punktem było wyjaśnienie omawianego pojęcia. A więc bezrobocie polega na tym, że część ludzi zdolnych do pracy i deklarujących chęć jej podjęcia, z różnych powodów nie znajduje zatrudnienia.
Bezrobocie możemy podzielić na :
- strukturalne
- technologiczne
- koniunkturalne
- frykcyjne
- sezonowe
Obejrzałyśmy wiele filmików ze strony http://www.nbportal.pl/, które zobrazowały nam przyczyny i skutki bezrobocia. Wykonałyśmy kilka prostych zadań, w których obliczałyśmy, na podstawie poniższego wzoru, stopę bezrobocia.

Stopa bezrobocia=Bezrobocie x 100% / Zasoby pracy

Wymieniłyśmy integracje bezrobocia i sposoby zdobywania zatrudnienia. Dzięki tym zajęciom znamy pojęcie bezrobocia i jego skutki. Na pewno wykorzystamy to, poszukując w przyszłości zatrudnienia.

Spotkanie 9 i 10

Czy spożywamy dobrą wodę???

Na dzisjejszy zajęciach zajmowałyśmy się badaniem pH wody, pochodzącej z różnych źródeł.

Problem badawczy:

Czy wody pochodzące z różnych żródeł mają takie same czy różne pH?

Hipoteza:
Wody pochodzące z różnych źródeł mają różne pH i zróżnicowaną zawartość jonów.

Materiały potrzebne do doświadczenia:

- zestaw do badania wody TESTLAB

- różny sprzęt laboratoryjny

- woda z kałuży, woda z kranu, woda mineralna, woda z rzeki, woda ze stawu

A oto co się działo na zajęciach :)

Dzięki tym doświadczeniom dowiodłyśmy, że wody z różnych źródeł mają różne PH.
Zajęcia były ciekawe musiałyśmy wykazać się cierpliwością i dokładnością podczas wykonywania ćwiczeń.