środa, 18 listopada 2009
sobota, 24 października 2009
Na rozgrzewkę dostałyśmy dość dziwne zadanie: każda wybrała jedno zjawisko ze świata przyrody i musiała podać jego cechy :D
Karolina wybrała księżyc w nowiu :
Karolina wybrała księżyc, czyli:
-nocne spacery
Magda wybrała roślinki. Ich cechy to:
- są zielone
-są ładne
- rosną wszędzie
Natalia wybrała wschód słońca , czyli:
- "płonące" rośliny i drzewa
- unaszące się słońce ku górze
Następnie pan powiedział nam, że mamy to przeczytać tak jak byśmy były tymi zjawiskami :)
Natalia jest jak WSCHÓD SŁOŃCA, przy niej rośliny i drzewa płoną, jest jak pomarańczowe niebo i słońće, unosi się ku górze ;)
Magda jest jak ROŚLINY, lubi kolor zielony, jest ładna i rośnie wszędzie :)
Karolina jest jak KSIĘŻYC, lubi romantyczne kolacje i spacery :)
Karolina jest jak KSIĘŻYC W NOWIU, występuje rzadko i jest niezwykłym zjawiskiem :)
piątek, 18 września 2009
środa, 2 września 2009
wtorek, 1 września 2009
wtorek, 12 maja 2009
Na dzisiejszych zajęciach byłyśmy tylko we cztery, ponieważ Ewa pojechała ze swoim kotkiem Maciulinkiem do weterynarza ;)
Naszym pierwszym zadaniem było udzielenie odpowiedzi na dwa (dość dziwne) pytania:
1. Co by było, gdyby na świecie nie było ptaków?
oraz
2. Co by było, gdyby żadna substancja nie rozpuszczała się w innej?
Nasze odpowiedzi były praktycznie takie same:
1. Nie mielibyśmy pożywienia w postaci jajek, nie byłoby poduszek z ptasich piór oraz żyłoby więcej szkodliwych insektów, które mogłyby atakować ludzi.
2. Nie mielibyśmy wielu produktów spożywczych, nic nie miałoby smaku.
Nastepnie każda z nas musiała, przy pomocy internetu, odpowiedzieć na przydzielone jej pytanie. A oto pytania z naszymi odpowiedziami:
1. Co to jest roztwór nasycony?
Roztwór nasycony to roztwór, który w określonych warunkach termodynamicznych (ciśnienie, temperatura) nie zmienia swojego stężenia w kontakcie z substancją rozpuszczoną. Oznacza to, że bez zmian warunków termodynamicznych z roztworu nasyconego nie wytrąca się żaden osad, ale nie można też w nim rozpuścić już więcej substancji.
2. Co to jest stężenie roztworu?
Stężenie roztworu jest to zawartość substancji rozpuszczonej odniesiona do ilości rozpuszczalnika lub całego roztworu. Przykładami częściej spotykanych stężeń roztworów są: stężenie procentowe i molowe.
Cp= ms/mr * 100%
Cp - stężenie roztworu
ms - masa substancji rozpuszczanej
mr - masa roztworu
3. Co to jest krystalizacja?
Krystalizacja jest to proces tworzenia się i wzrostu kryształu z cieczy przechłodzonej, roztworu przesyconego lub przesyconej pary (fazy gazowej).
4. Co to jest rozpuszczalność?
Rozpuszczalność jest to ilość gramów substancji rozpuszczona w 100 g rozpuszczalnika (najczęściej wody), w danej temperaturze i ciśnieniu (dla gazów).
R= ms/mrozp * 100g
R - rozpuszczalność
ms - masa substancji rozpuszczanej
mrozp - masa rozpuszczalnika
Po tej krótkiej rozgrzewce nadszedł czas na poważniejsze zadania.
Kolejnym krokiem bylo wykonanie doświadczenia, czyli przygotowanie roztworu nasyconego. Otrzymałyśmy kartki, na których podane były (w tabeli) nazwy pięciu związków chemicznych oraz ich ilośc potrzebna do rozpuszczenia ich w podanych temperaturach wody. Następnie każda z nas dostała na szalce troszkę wybranej przez siebie substancji. Karolina miała tiosiarczan sodu(Na2S2O3), Magda cukier (C12H22O11), Karolina siarczan miedzi (CuSO4), a Natalia sól (NaCl).
Dokładnie obejrzałyśmy swoje kryształki pod lupą i wykonałyśmy ich rysunki. Później musiałyśmy sporządzić (na papierze milimetrowym), na podstawie otrzymanych tabeli, wykres przedstawiajacy ilość substancji potrzebnej do rozpuszczenia w różnych temperaturach. Następnie odczytałyśmy z naszych rysunków masę wybranej przez nas substancji potrzebną do sporządzenia roztworu w temperaturze 30°C. Potem każda przeliczała ilość tej substancji na 150 ml wody. Następnie na specjalnej wadze laboratoryjnej odmierzyłyśmy ilość swojej substancji. Karolina miała trochę problem, gdyż wyliczyła, że potrzebuje prawie 400g tiosiarczanu sodu. Musiała tę ilość odważać kilkakrotnie. Odmierzoną ilość wsypywałyśmy do zlewek. Przy pomocy cylindra miarowego wlałyśmy do nich po 150 ml wody. Tiosiarczan Karoliny nie zmieścił się w zlewce, więc wsypałyśmy go do dużego słoika. Kolejno ogrzewałyśmy mieszaniny w zlewkach, nieustannie je mieszając, aż do momentu ich całkowitego rozpuszczenia (do temperatury ok. 30°C). Niestety doświadczenie Karoliny się nie udało, gdyż ogrzewany słój z tiosiarczanem gwałtownie pękł. Inne roztwory przelałyśmy ostrożnie do słoików oraz zamocowałyśmy na nich patyczki z nitką i guzikiem.
Pan puścił nam również koncert A.Vivaldi'ego pt. "Cztery pory roku".
W trakcie słuchania miałyśmy narysować nasze skojarzenia i myśli. A oto nasze prace:

Odstawiłyśmy nasze zestawy krystalizacyjne w bezpieczne miejsce i czekamy na wyniki naszego doświadczenia. Po skończonych zajeciach musiałysmy oczywiście posprzątać, a szczególnie po małym wybuchu tiosiarczanu. Teraz niecierpliwie czekamy na wyniki naszych doświadczeń, gdyż te zajęcia bardzo nam się podobały :)
- zarabianie na sprzedaży danego towaru, niedostępnego za granicą
- zaoszczędzenie pieniędzy na produkcji towarów, które za granicą możemy kupić taniej
- posiadanie i dystrybucja towarów kupionych za granicą
- zaoszczędzenie dużej ilości czasu, przeznaczonego na produkcję niedostepnych w danym państwie towarów (np. gdybyśmy chcieli wychodować pomarańcze w Polsce - zajęłoby to bardzo wiele czasu, ze względu na warunki klimatyczne. Natomiast sprowadzenie tych owoców z innego kraju jest znacznie szybsze i tańsze : )
Nastepnie wykonałyśmy ćwiczenie dotyczące importu i eksportu w Polsce. A więc Polska najczęściej importuje:
ropę naftową, gaz, samochody, sprzęt elektroniczny, owoce egzotyczne, herbatę, kawę,
a eksportuje:
mięso, wegiel, meble, materiały budowlane, telewizory i oprogramowania komputerowe.
Oglądałyśmy również dwa filmiki ze strony http://www.nbportal.pl/. W jednym z nich bohaterami byli Pan Zlociutki i Pan Lee. Każdy z nich specjalizował sie w innej dziedznie, dlatego eksportowali swoje towary.
Wyjaśniłyśmy rownież co oznacza, iż dany kraj posiada deficyt handlowy i nadwyżkę handlową.
Kraj posiada deficyt handlowy, gdy więcej importuje niż eksportuje, np. Polska. Natomiast nadwyżkę handlową, kiedy więcej eksportuje niż importuje, np. Niemcy, USA.
Ustaliłyśmy też, co to jest bilans handlowy.
Bilans handlowy jest to różnica między eksportem a importem danego kraju. Wpływa na niego kurs walut, cła i wysokość podatków, umowy handlowe, ceny oraz ilość towarów produkowanych w różnych państwach.
Handel międzynarodowy jest obecnie bardzo rozwinięty :D
niedziela, 10 maja 2009
środa, 6 maja 2009
niedziela, 3 maja 2009
Na naszym kolejnym spotkaniu sadziłyśmy rośliny. Na sam początek pan zadał nam pytania, na które musiałyśmy odpowiedzieć za pomocą internetu. A oto pytania wraz z odpowiedziami:
1.Co to znaczy kiełkowanie?
Zespół procesów zachodzących wewnątrz nasienia, które prowadzą do aktywacji zarodka. Kiełkowanie polega na przemianie nasienia w siewkę.
2.W jakich warunkach zachodzi kiełkowanie nasion?
-odpowiednie nasłonecznienie
-odpowiednia wilgotnośc gleby
-rodzaj gleby (zależy od rośliny)
-woda
Nasiona- zarodek otoczony tkanką zapasową i osłonięty łupinami, który powstaje z zaplodnionego zalążka roślin nasiennych. Funkcją nasiona jest obrona zarodka przed niesprzyjającymi warunkami zewnętrznymi.
Nasiona roślin okrytozalążkowych powstają w zalążku, po zapłodnieniu komórki jajowej przez komórkę plemnikową. Zawierają trzy najważniejsze składniki- zarodek, łupina nasienna i tkanka odżywcza w postaci bielma lub obielma. U roślin nagozalążkowych materiał zapasowy nasiona stanowi bielmo pierwotne. Nasiona u okrytozalążkowych mogą występować jako obielmowe i bezbielmowe.
Bielmo jest tkanką spichrzową, gromadzącą materiały zapasowe dla rozwijającego się zarodka. Substancje te powstają w częściach asymilacyjnych roślin, następnie doprowadzane są do tkanek w sąsiedztwie woreczka zalążkowego. U wielu, powstają w bielmie ssawki, które mogą przerastać różne części zalążka, a także ścianie zalążni i stąd czerpać materiały zapasowe. Bielmo może magazynować węglowodany, białko i tłuszcze.
Liścień to pierwszy liść rośliny nasiennej. Liścień nie powstaje w pąku kwiatowym, ale jeszcze w rozwijającym się zarodku. W niektórych wypadkach liścienie są grube i pełnią funkcję organów spichrzowych tak jest np:u fasoli czy grochu. W procesie kiełkowania liścienie wydostają się na zewnątrz i mogą pełnić funkcję asymilacyjne.
Siła kiełkowania nasion różnych roślin
Materiały:
-nasiona fasoli, bobu, rzodkiewki, rzeżuchy
-tacki
-wata
-woda
Przebieg badania:
Każda z nas na swojej tacce ułożyla watę.Następnie zalałyśmy ją wodą i ułożyłyśmy na niej nasiona. Tacki postawiłyśmy w nasłonecznionym miejscu.
A teraz czekamy, aż wykiełkuje;)
Zależność kiełkowania nasion od głębokości siewu
Materiały:
-nasiona rzeżuchy, rzodkiewki, koniczyny, bobu
-słoiki
-gleba doniczkowa
-linijka z podziałką
-markery
-woda
Każda z nas wzięła po słoiku. Karolina zaznaczała linię powierzchni gleby 8cm, Natalia 4cm, a druga Karolina 1cm. Następnie do tej lini nasypałyśmy gleby doniczkowej, potem dałyśmy na nią nasiona i zasypałyśmy glebą do lini 9cm. Zanotowałyśmy ile nasiona danego rodzaju zasadzilyśmy.Opisałyśmy jakie nasiona znajdują się w danym słoiku. Czynnoś powtórzyłyśmy wraz z Ewą kilka razy sadząc inne nasiona.
Oczywiście po zakończeniu zajęć sadzenia roślin posprzątałyśmy po sobie ;)
niedziela, 26 kwietnia 2009
Plazmoliza, a co to takiego?
Na naszym kolejnym spotkaniu przypomniałyśmy sobie budowę mikroskopu, oglądnęłyśmy prezentację multimedialną poświęconą mikroskopowaniu oraz przygotowywaniu preparatów.
Na rozgrzewkę każda z nas oglądała gotowe preparaty np: krew ssaka, krew żaby i wiele jeszcze innych. Dzięki temu nabrałyśmy wprawy w posługiwaniu się mikroskopem.
następnie zbadałyśmy komórki liścia spichrzowego cebuli, ziarna skobi zapasowej w ziemniakach, swój naskórek z policzka :)
Następnie przeszłyśmy do samej plazmolizy i miałyśmy postępować wg instrukcji. Wszystko zrobiłyśmy zgodnie z instrukcją ale zjawiska plazmolizy nie udało nam się zobaczyć.

Zajęcia były bardzo udane. Pokazały nam świat, z którym dawniej nie miałyśmy doczynienia :)
sobota, 25 kwietnia 2009

*nieodpłatność
*publicznoprawność
piątek, 24 kwietnia 2009
niedziela, 19 kwietnia 2009

czwartek, 2 kwietnia 2009
wtorek, 31 marca 2009
Polityka pieniężna i inflacja
Kolejne spotkanie było również lekcją z przedsiębiorczości. Na początku wyjaśniłyśmy sobie pojęcie inflacji. A więc inflacja jest zjawiskiem monetarnym wywołanym szybkim wzrostem cen na rynku, czego skutkiem jest gwałtowny spadek wartości pieniądza. Przeanalizowałyśmy tabelę ilustrujacą inflację w Polsce w latach 1950-2008:
utrzymanie stabilności cen. W Polsce za prowadzanie polityki pieniężnej odpowiada
Rada Polityki Pieniężnej złożona z 10 członków. Oglądałyśmy także filmy ze strony nbportal.pl, dotyczące wpływu zmian inflacji na gospodarkę.
czwartek, 19 marca 2009
Praca w gospodarce rynkowej i sposoby przeciwdziałania bezrobociu. Poszukiwanie pracy.
Na naszym kolejnym spotkaniu dowiedziałyśmy się wiele o bezrobociu. Pierwszym punktem było wyjaśnienie omawianego pojęcia. A więc bezrobocie polega na tym, że część ludzi zdolnych do pracy i deklarujących chęć jej podjęcia, z różnych powodów nie znajduje zatrudnienia. Bezrobocie możemy podzielić na :
- strukturalne
- technologiczne
- koniunkturalne
- frykcyjne
- sezonowe
Obejrzałyśmy wiele filmików ze strony http://www.nbportal.pl/, które zobrazowały nam przyczyny i skutki bezrobocia. Wykonałyśmy kilka prostych zadań, w których obliczałyśmy, na podstawie poniższego wzoru, stopę bezrobocia.
Stopa bezrobocia=Bezrobocie x 100% / Zasoby pracy
.bmp)
Wymieniłyśmy integracje bezrobocia i sposoby zdobywania zatrudnienia. Dzięki tym zajęciom znamy pojęcie bezrobocia i jego skutki. Na pewno wykorzystamy to, poszukując w przyszłości zatrudnienia.
czwartek, 5 marca 2009
Wody pochodzące z różnych źródeł mają różne pH i zróżnicowaną zawartość jonów.
Dzięki tym doświadczeniom dowiodłyśmy, że wody z różnych źródeł mają różne PH.
Zajęcia były ciekawe musiałyśmy wykazać się cierpliwością i dokładnością podczas wykonywania ćwiczeń.
sobota, 21 lutego 2009
http://www.nbportal.pl/pl/cw/prezentacje/prezentacje/prawo-podazy
piątek, 20 lutego 2009
Tajemnice fotosyntezy - Skrobia jako substancja zapasowa u roślin
Nakładanie roztworu jodynowego na roślinki :)
Na kolejnym spotkaniu sprawdzałyśmy, czy w poszczególnych roślinach występuje skrobia.
Materiały, potrzebne do doświadczenia :
- banan
- jabłko
- ziemniak
- cukier
- liść pelargoni
- roztwór z jodyny
- szalki plastikowe
- etalon-aceton
- zlewki
- penseta
- pipety
- liść etiolowany
Przebieg doświadczenia:
Liscie umieściłyśmy w zlewkach. Zalałyśmy je cienką warstwą mieszniny etanol-aceton. Następnie umieściłyśmy zlewki w gorącej łaźni wodnej i delikatnie nimi kołysałyśmy. Po kilkunastu minutach odbarwione liście przeniosłyśmy na plastkiowe szalki (przy pomocy pęsety) i zalałyśmy 10 ml roztworu jodynowego. Po kilku minutach liść pelargoni zabarwił się na granatowo. Natomiast liść etiolowany przybrał jasno-niebieską barwę. Roztwór jodyny nałożyłyśmy także na ziemniaka, jabłko, banana i cukier. Ziemniak i banan zabarwiły się najintensywniej, jabłko i cukier troszkę słabiej, ale również na granatowo.
Wnioski:
Roztwór jodyny zmienia barwę w kontakcie ze skrobią zawartą w ziemniaku, bananie, cukrze, jabłku i zielonym liściu.W liściach etiolowanych, hodowanych w ciemności, nie zachodzi proces fotosyntezy i skrobia nie jest w nich produkowana.
środa, 18 lutego 2009
14 lutego
Podstawowe podmioty w gospodarce rynkowej
Funkcjonowanie Giełdy Papierów Wartościowych

Poznałyśmy portale internetowe, np. http://www.blogger.com/www.gpw.pl, na których są informacje dotyczące giełdy, spółek, bieżących notowań.
Zafascynowane tym wszystkim przez tydzień czasu śledziłyśmy wyniki giełdy i doszłyśmy do wniosku, że dopadła nas BESSA. :(
P.S. Czekamy teraz na HOSSE :)
np.

wtorek, 10 lutego 2009
Tajemnice fotosyntezy - barwniki fotosyntetyczne

Na naszym 5 spotkaniu wykonywałyśmy doświadczenie, które pozwoliło nam sprawdzić zawartość barwników fotosyntetycznych w liściach.
Do naszego doświadczenia potrzebne były:
- etalon -aceton
- zlewki
- słoiki
- penseta
- pipety
- liść fasoli
- liść pelargoni
- wrząca woda
Przebieg doświadczenia:
Włożyłyśmy do słoika liść, po czym zalaliśmy go roztworem etanol - aceton. Następnie umieściliśmy go w podgrzewanym palnikiem naczyniu. W ten sposób otrzymałyśmy zielony ekstrakt i odbarwiony liść. Ekstrakt nałożyłyśmy, za pomocą końcówki kapilarnej, na chropowatą stronę płytki do chromatografii. Przygotowane w ten sposób płytki umieściłyśmy w komorze chromatograficznej i czekałyśmy na wyniki doświadczenia. Nakładane kropelki wraz z nasiąkaniem płytek przenosiły się ku górze. Nastepnie wyjęłyśmy i wysuszyłyśmy płytki. Zauważyłyśmy na nich różnokolorowe odcienie, co świadczy o istnieniu w liściach barwników fotosyntetycznych (chlorofilu a i b, ksantofili oraz karotenoidów).
Pipety :)
piątek, 6 lutego 2009
20 stycznia
Podstawowe mierniki i źródła informacji gospodarczej
Na naszym czwartym spotkaniu, tematem była gospodarka a dokładniej "Podstawowe mierniki i źródła gospodarki rynkowej". Rozmawiałyśmy o dawnych czasach, poznaliśmy znaczenia PKB i PNB
PKB = produkcja globalna kraju - zużycie pośrednie = suma wartości dodanej ze wszystkich gałęzi gospodarki narodowej.
W drugiej części dowiedzieliśmy się ciekawych informacji na temat Głównego Urzędu Statystycznego i odwiedziliśmy ich stronę internetową www.gus.pl
Po tych zajęciach mogłybyśmy założyć własną firmę :)
20 stycznia
Człowiek przedsiębiorczy filarem gospodarki rynkowej
~Karolina Lula- towarzyski sangwinik
~Natalia Stochmiałek- melancholik
~Ewa Czajka- flegmatyk
~Magdalena Zdzitowiecka- choleryk
Bardzo trudno jest się samemu ocenić. Każda z nas była zaskoczona wynikiem.
Po naszym pierwszym teście nadszedł czas na test, który sprawdzi czy jesteśmy osobami przedsiębiorczymi. O to wyniki :
* Karolina Lula - 30
* Natalia Stochmiałek - 35
* Ewa Czajka - 30
* Magdalena Zdzitowiecka - 34
* Karolina Starzyńska - 32
Wszystkie zostałyśmy osobami przedsiębiorczymi:)
czwartek, 22 stycznia 2009
Człowiek przedsiębiorczy filarem gospodarki rynkowej
Na naszym drugim spotkaniu miałyśmy do rozwiązania problem. Pan kazał nam włączyć komputer, który okazał się zepsuty i musiałyśmy spróbować go naprawić. Na tablicy wypisywane były wszystkie możliwe uszkodzenia i ich naprawy. Sprawdzałyśmy przewody, dopływ prądu ale problemem była listwa.
Gdy już skończyłyśmy z naprawą, każda z nas dostała kartkę i miała opisać problem. Zadanie nie było trudne wszystki
Na tym zdjęciu naprawiamy komputer :)
poniedziałek, 19 stycznia 2009
6 stycznia
Na dobry i ciekawy początek - wprowadzenie do modułu "W głąb substancji i organizmów"
Na naszym pierwszym spotkaniu, wybierałyśmy kim chcemy zostać w naszym zespole.
Po naradzie:
Przewodniczącą została Karolina Starzyńska
Sekretarzem - Karolina Lula
Kronikarzem - Magdalena Zdzitowiecka
Ekspertem komputerowym - Ewa Czajka
Ekspertem naukowym - Natalia Stochmiałek
Gdy skończyła się narada, wszystkie usiadłyśmy przy komputerze i założyłyśmy pocztę. Następnym naszym zadaniem było założenie bloga.
Nasz zespół
wtorek, 13 stycznia 2009
Nasz zespół
:)Mam na imię Karolina . Jestem uczennicą klasy 1 "b" Publicznego Gminnego Gimnazjum w Sulikowie. Większość mojego wolnego czasu poświęcam na rozwijanie moich zainteresowań, gdyż uczęszczam do szkoły muzycznej, gdzie gram na akordeonie i pianinie. Lubię również zajęcia sportowe m.in. siatkówka i koszykówka. Uważam, że jestem dobra z j. polskiego i chemii. Komputera i internetu używam do nauki i zabawy, szukam informacji na tematy przydatne w szkole.:)poniedziałek, 12 stycznia 2009


.bmp)



